RAEP

j'ai lu ailleurs que rien n'était certain à ce sujet, moi j'ai laissé un peu de place à la fin des 6 pages qu'il doit valider, en ajoutant exactitude "des pages 3 à 8".

idem, personne ne sait s'il faut relier ou non, ni si on peut mettre des couleurs, des tableaux, des notes...

Invité

Mr_Z a écrit:: idem, personne ne sait s'il faut relier ou non, ni si on peut mettre des couleurs, des tableaux, des notes...

Merde alors ! J'avais dessiné le sigle de l'UMP dans les marges pour montrer ma vertu irréprochable de fonctionnaire.

dom a écrit:

Mr_Z a écrit:: j'ai terminé, ouf !
c'était intéressant à faire, mais je suis bien content de retrouver du temps pour la philo, dommage qu'un paquet de copie m'attende...

suis-je le seul à avoir fait ce dossier ?

Je bosse dessus, c'est le pied comme jamais.
Tu as mis des titres et des sous-titres ?
Si c'est écrit en bleu-blanc-rouge, ça fera fonctionnaire éthique et responsable, non ?

J'en suis à me demander ce que signifie le concept de "situation" dans l'ensignement -pour moi rien que ça, ça pose un problème de durée. Etant dnné que l'un des critères d'appréciations est la pertinence de la situation décrite (pour l'aquelle il n'y a aucun critère) je pense que vous pouvez me compter parmi les ajournées. j'ai nénamoins réussi à écrire deux pages de cette farce.

Ah je me demande aussi si le jury peut pas me mettre en inspection suite à la lecture de cette horreur.

vilain !

Néanmoins... vous avez compris, vous ce qu'est une "situation d'enseignement"? Moi les textes officiels ni le rapport ne m'y ont aidé. Y a toujours un truc qui passe pas chez moi dans ce concept, du point de vue de sa temporalité notamment.

je me suis dit que ça devait être un terme de didactique, du genre comme une "séquence" dans les autres matières...

Mr_Z a écrit:: je me suis dit que ça devait être un terme de didactique, du genre comme une "séquence" dans les autres matières...

La situation, c'est ce qui est observé. La situation, ce peut être la manière dont se passe la séance et dans quoi elle s'inscrit, ou la manière dont se passe la séquence ou ce dans quoi elle s'inscrit. Lqa situation d'enseignement, ce peut être une heure ou cinq heures étalées sur plusieurs semaines. Il n'y pas lieu de se prendre la tête là-dessus. Le jury ne nous ratera pas, par contre, si le cours ou la situation décrite ne s'inscrit pas dans une problématique annuelle cohérente, répondant aux exigences du programme, si nous ne rendons pas compte précisément de la problématique ayant justifié la situation que nous avons amenée, etc... Encore une fois, la didactique concerne la pensée du contenu d'enseignement, la pédagogie la pensée du déroulement du cours, la séance est une ou deux heures d'enseignement, la séquence est un segment cohérent (un cours entier, par exemple), la situation est l'espace et le temps étudié. Ceci étant dit, cela permet juste de penser à la structuration de notre propos d'enseignant, mais l'enjeu (et la différence) se fera ailleurs, comme le dit le rapport de jury.

ok, je commence à comprendre, je ne m'étais jamais vraiment interrogé sur ma pratique avant, du moins aussi théoriquement.

Meta a écrit:

Mr_Z a écrit:: je me suis dit que ça devait être un terme de didactique, du genre comme une "séquence" dans les autres matières...

La situation, c'est ce qui est observé. La situation, ce peut être la manière dont se passe la séance et dans quoi elle s'inscrit, ou la manière dont se passe la séquence ou ce dans quoi elle s'inscrit. La situation d'enseignement, ce peut être une heure ou cinq heures étalées sur plusieurs semaines.

Mais une situation c'est un élément détachable d'une progression globale. Quelque chose qui dans les choses s'impose à nous, justement à la différence d'une démarche qui dépend du professeur ou d'une pratique qui est initié par lui. Et ça, dans mon métier, je ne le reoncontre pas. Personnellement, mon ensiegnement est une situation, ou bien il n'y a pas de situation dans mon ensiegnement. Enfin je sodomise peut-être les mouches, mais moi, ça me rend difficile de concevoir le truc.

Autre détail anecdotique : vous rédigez à la première personne? (me souviens plus s'il y a des consignes ou conseils là-dessus)

danton cul a écrit:: Mais une situation c'est un élément détachable d'une progression globale. Quelque chose qui dans les choses s'impose à nous, justement à la différence d'une démarche qui dépend du professeur ou d'une pratique qui est initié par lui. Et ça, dans mon métier, je ne le reoncontre pas.

Comment ça tu ne le rencontres pas ???

dom a écrit:: A propos de ce fichu dossier, où est-ce que le proviseur doit mettre sa signature et son tampon ? Faut-il joindre une feuille blanche ?

Mon chef m'a rédigé un courrier à part avec en tête et signature.

pour ce qui est de la présentation du dossier, je vais le relier avec les annexes...comme un dossier avec page de garde...j'espère que ce ne sera pas sanctionné...en même temps, rien ne dit que ce n'est pas permis dans le doc du moment que mon doc écrit n'excède pas 8 pages!

Je réponds à ta question dès que j'ai fini ma bouse, Meta.

Autre question au ujet de la prmeière partie. Y a rien non plus dan sles textes. Présenter le smissions confiées... Une présentation de type C.V., ou quelque chose qui conçoit et explique les prérogatives de l'snseignement de philosphie?

Juste pour info : quelqu'un parmi vous est-il contractuel en philo dans l'Académie de Versailles ?

Ambroise a écrit:: Juste pour info : quelqu'un parmi vous est-il contractuel en philo dans l'Académie de Versailles ?

Non, pas moi. Mais pourquoi ?

Je suis admissible.

raté pour moi, 8/20, admissibilité à 11...

Mr_Z a écrit:: raté pour moi, 8/20, admissibilité à 11...

Et je crains que l'oral ne place la barre à 13, comme l'an dernier. ça va être chaud.

Allez, pour la troisième fois...

Invité

Bonne chance pour l'oral, meta. Je me suis ramassé un 9, donc un concurrent redoutable pour toi est déjà éliminé (je plaisante).

ça va encore être une semaine festive : c'est les vacances, je loge à 25 minutes de marche du lycée, chez des potes qui veulent fêter mon anniversaire (avec un peu de chance, l'oral va tomber ce jour-là)... Laughing

Moi je crains les correction de copies de bac, je vais vraiment essayer d'en être dispensé cette année pour être serein pour l'oral...

i-ve-seen-it a écrit:: Moi je crains les correction de copies de bac, je vais vraiment essayer d'en être dispensé cette année pour être serein pour l'oral...

Avec l'interne, moi, j'ai pas de souci... ou pas : j'ai 160 copies de bac blanc à corriger que je récupère le 5 Avril. ça va être pire que le vrai bac... Rolling Eyes

haha idem t'inquiète. Et étant maso j'organise un pré-bac blanc ce mercredi même, gracieusement, pour les quelques volontaires.

i-ve-seen-it a écrit:: haha idem t'inquiète. Et étant maso j'organise un pré-bac blanc ce mercredi même, gracieusement, pour les quelques volontaires.

J'ai testé cette année les devoirs facultatifs ; très pratique. J'ai eu quand même 50 copies facultatives rendues, mais sur 160 c'est plus léger, et les élèves ne peuvent pas dire après qu'on ne les a pas fait bosser...

Ah oui, tiens, pourquoi pas !? J'ai une idée : pourquoi ne pas mettre tous les devoirs en facultatif !? C'est tentant...

(excusez pour le HS)

Puisque on parle popote, je dois confesser que je galère avec mes STI, très sympas, mais de vrais boeufs, je n'avance pas...(long soupir)

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